MəZmun
The təlim texnikaları Bunlar şagirdlərin müəyyən bir bilik, dəyər, bacarıq və ya bacarığı anlamaq və mənimsəmək üçün istifadə etdikləri tədris metodları və mənbələridir. Ümumiyyətlə müəllimlər və müəllimlər şagirdləri müəyyən bir məzmuna yaxınlaşdırmaq üçün bu metodları tədrisin müxtəlif mərhələlərində istifadə edirlər. Bu üsullar ümumiyyətlə tələbələrin öyrənməsinə kömək edən fərdi fəaliyyətlər və qrup dinamikalarıdır. Misal üçün: konsepsiya xəritələrinin, şifahi təqdimatların, mübahisələrin hazırlanması.
Uşaqlarda və gənclərdə öyrənmə üsulları ümumiyyətlə məktəbdə (tək və ya yaşıdları ilə) və ya evdə tətbiq olunur. Bəzi texnikalar bilik əldə etməyi asanlaşdırmaqla yanaşı, sosial bacarıqların inkişafına da təkan verir.
Zəka və öyrənməni stimullaşdırmaq üçün müxtəlif öyrənmə üsulları mövcuddur. Onların bir çoxu məlumatları əzbərləmək və təkrarlamaqdan daha çox təhlil və sınaqlara yönəlmişdir. Bu vasitələr hər bir insana görə az və ya çox təsirli olacaqdır, çünki hər birinin öz öyrənmə metodu və üsulları var.
Öyrənmə növləri
İnsandan insana dəyişən müxtəlif öyrənmə növləri var. Bu növlərin hər biri fərqli alət və texnikalardan istifadə edir. Bunlar duyğu kanalına görə təsnif edilə bilər:
- Vizual öyrənmə. Şəkillər, qrafiklər və qrafiklər daxil olan öyrənmə üsullarından istifadə edir. İnsan onların vasitəsilə anlayışları vizuallaşdırır və başa düşür.
- Eşitmə öyrənmə. Müzakirələr, musiqi, diktələr, videolar kimi dinləmə üsullarından istifadə edin. Onların vasitəsi ilə insan fərqli konsepsiya və məzmunu mənimsəməyi və xatırlamağı bacarır.
- Kinestetik öyrənmə. Tələbələr arasında qarşılıqlı əlaqəni əhatə edən texnikalardan istifadə edir. Bu cür öyrənmədə insanlar bədəni, qarşılıqlı təsir və təcrübə yolu ilə məlumatları qəbul edir və mənimsəyirlər.
- İzləyin: Öyrənmə növləri
Öyrənmə texnikasına nümunələr
- Dialoq və ya mübahisə. Fərdi və ya komanda fikirlərini almaq üçün istifadə olunan təlim texnikası. Müzakirə fikir və konsepsiya mübadiləsini təşviq edir. Eynilə, bütün qrupun məlumatları zənginləşdirilir. Bütün fikirlərin daxil olduğu dialoq üçün bir mühit yaratmaq vacibdir.
- Beyin fırtınası. Ən çox istifadə olunan yaradıcılıq texnikalarından biridir. Bir söz, söz və ya şəkil yeni fikirlərin inkişafı üçün bir tetikleyici olaraq istifadə olunur. Ortaq bir əlaqəsi olmayan iki söz çox vaxt onlardan işləmək üçün təqdim edilə bilər.
- Dramatizasiya. Sosial vəziyyətləri anlamaq üçün istifadə olunan texnika. Dramatizasiya texnikasının məqsədi həmyaşıdları ilə əlaqələri gücləndirmək, empati və həmrəyliyi təşviq etməkdir; məntiqi cavabların və motor funksiyalarının inkişafı üzərində işləməklə yanaşı.
- Sərgi texnikası. Müəyyən bir mövzunun şifahi təqdimatından ibarət olan texnika. Bu texnikada məqsəd şagirdin müəyyən bir mövzunu daha sonra sinif yoldaşları qarşısında təqdim edə bilmələri üçün başa düşməsidir. Bu, natiqlik texnikasının öyrənilməsini təşviq edir.
- Konseptual xəritələr. Müəyyən bir mövzunun açar sözlərini və ya əsas konsepsiyalarını mənimsəmək üçün konsepsiya xəritələrinin, blok sxemlərinin və ya sinoptik cədvəllərin hazırlandığı texnika.
- Tədqiqat işi. Hipotezanın sübut edilib-edilmədiyini yoxlamaq üçün bir fərziyyə və ya ilkin sual təklif olunur və nəzəri məlumat axtarılır və ya təcrübə aparılır.
- Çəkdi. Təsvirlərdən və insanların yaradıcılığından məsul olan sağ yarımkürənin stimullaşdırılmasına imkan verən texnika.
- Müqayisəli cədvəllər. İki və ya daha çox nəzəriyyəyə qarşı çıxdıqda istifadə olunan texnika. Təhlil ediləcək müxtəlif dəyişənlər cədvəldə təqdim olunur. Bu texnika ilə anlayışlar və təriflər əyani olaraq düzəldilir.
- Vaxt xətləri. Zaman anlayışını asanlaşdırmaq və vacib tarixləri və hadisələri sadə və əyani şəkildə xatırlaya bilmək və aralarında əlaqələr qurmağı bacaran texnika.
- İşlərin araşdırılması. Müəyyən bir vəziyyətin (sosial sahədə, hüquqda) araşdırılmasına yönəlmiş texnika ki, müəyyən bir vəziyyətin təhlili yolu ilə müəyyən biliklər başa düşülər və qeyd edilsin.
- Bununla davam edin: Təhsil oyunları
